[网连中国]拿什么拯救你,被“网”住的童年

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2018-11-16

2011年,张扬从广西外国语学院泰语专业毕业,大学期间在泰国留学的经历让张扬决定毕业后在泰国发展。出于对泰语的热爱,张扬加入了当时刚刚创办两年的中泰通语言学院,成为一名泰语老师。  张扬的学生主要是在泰国工作、生活的中国人。泰语作为有着独特语音和书写系统的语言,与中文存在较大的差异。张扬非常理解由于语言差异带来的各种沟通障碍,他专门为中国学生编写了深入浅出的泰语教材,并配合会话实践、学唱泰语歌、欣赏泰国电影等教学形式,启发学生借助自己掌握的语言知识去学习新的内容。

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    人民网10月18日讯韩国演员李钟硕和韩孝珠继《W-两个世界》后再合作,携手拍摄的一组写真18日公开。  李钟硕和韩孝珠牵手走在东京街头,展现了与往日不同的魅力,强大气场尽显。  两人在采访中谈到了《W-两个世界》的默契合作,韩孝珠说:“沟通是最重要的,(默契合作)要归功于彼此的许多对话。”李钟硕则表达了对韩孝珠的感谢:“拍摄现场向孝珠姐姐征求了很多建议,当时很苦恼如何呈现第九集中姜哲记忆恢复的场面,(从韩孝珠)得到很多帮助。

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  2011年,他带领乡村干部、毛竹种植大户前往安吉学习竹产业和美丽乡村建设经验。乡里得到启发,采用竹篱笆美化主干道,在污水处理池上建成以竹和笋为主题的休闲公园。如今,“高颜值”的祯旺乡已成为青田县美丽乡村建设的先进典型,每年都会吸引大量游客。

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  ”河合正弘表示,中国一直采取措施加快机制体制改革创新,打造市场化、法治化、国际化的营商环境,以实际行动推进互联互通,促进亚太地区各经济体联动协调发展。  澳大利亚国立大学教授彼得·德赖斯戴尔认为,多年来,中国为APEC提供了诸多有益的建议和经验,促进了该组织的进步,确保这一多边机制的战略方向不出现偏差,其执行力也得到保障。

11月12日,在瑞士苏黎世一个公园内,深秋时节的树木红叶满枝头,景色迷人。2018-11-1408:46时值初冬,杭州市西湖景区层林尽染,色彩斑斓,别有一番韵味。新华社记者黄宗治摄  11月13日,一艘游船在杭州西湖上行驶(无人机拍摄)。新华社记者黄宗治摄  11月13日无人机拍摄的杭州西湖一景。2018-11-1408:462018年11月10日,北京,停靠在北京西站的北京至长沙G83次复兴号动车组上,工作人员正在将快递箱搬到专用车厢里摆放整齐。

    女作家弗吉尼亚·伍尔芙曾说,一个女人如果打算写小说的话,那她一定要有钱,还要有一间自己的房间。她想强调,女人的自由离不开独立的物理空间和经济基础。  在北京大学中文系副教授邵燕君看来,伍尔芙当时不敢奢望和想象的,是女性写作者还需要一个“没有潜在男评委目光的、独立的发表空间”。

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  新华社石油价格系统11月14日发布的数据显示,13日一揽子原油变化率为-%,预计本轮成品油价格下调幅度在430元至450元,折合成升价,汽油降幅在元至元之间,柴油降幅在元至元之间。

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  ”《玉组佩:把世界戴在身上》一集开篇这样说道:“你现在看到的我,来自3000年前的西周,我在地下行走了3000年,我和时光一起行走,穿着我的绳子已经腐朽,我的204块碎片被光线连接。204个不同的象征转接成闪光的句子,在身体上被佩戴成段落,组成了一个新的世界……”撰稿喻江用文字赋予了玉组佩鲜活的生命和浪漫的气息,这也符合徐欢提出的“字斟句酌,字字如金,每句话都要很准确,同时要有美感”的要求。微纪录成文明传播“轻骑兵”冯雷有近30年拍摄纪录片的经验,在他看来,每次拍不同内容的纪录片都是学习的过程。

  看故事介绍感觉有点像之前法国的名作《触不可及》,但看完会发现,虽然风格和思路上相近,但《沦落人》进行了一次非常成功的港式化操作,当中一些桥段更像致敬而非模仿,这要归功于黄秋生和李灿森等人的精湛演技。

不久前,哈尔滨的刘先生收到了一条提示信用卡还款的短信,这才明白孩子最近“反常”的原因。

“钱都支付给了一家网游公司,用来买装备,一共刷了2万多块钱。 ”刘先生说,上初二的孩子学习成绩一直不错,可最近几次考试成绩明显下降,话也少了许多。 “有时候输了一把就负能量爆棚,我们控制他玩游戏,他就和我们顶嘴、大吼。

”刘先生说,现在如何引导孩子走出游戏世界成了全家人的难题。

教育部日前发布了《关于做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作的紧急通知》并致信全国家长。

从通知里的“紧急”二字,足见当前中小学生沉迷网络问题的紧迫性。 孩子承载着家庭的未来和希望,又一个六一国际儿童节到来,如何避免孩子网络成瘾,让绿色的网络成为“六一”最好的礼物?近日,人民网记者在石家庄、哈尔滨、福州、南宁等多个城市进行了调查。

家长的烦恼:怎么能让网络对孩子的负面影响少一点?“我自己对古今中外各种教育方法算是很熟悉的了,但是当那个‘潘多拉盒子’打开后,什么教育方法我都试过了,发现都无济于事。

”晓芹(化名)是南宁的一名教育工作者,自1990年从华中师范大学毕业后,一直在高校从事教育学、心理学、智力开发等教育研究工作,但当她面对女儿沉迷网络的问题时,也是束手无策。

“沉迷到什么地步?他们班上的几个人,相约每天凌晨三四点起来玩游戏!”晓芹说,女儿曾经是个非常乖巧的小学生,但是自从去年沉迷于某款火爆的网络游戏之后,性情变得非常暴戾,不给玩手机就闹腾不休,摔东西,甚至威胁自杀、杀父母。

“三观全然崩塌,眼里不再看到快乐的光芒。

”说到这里,晓芹仍心有余悸。

所幸后来在学校和家长的联合努力下,采取“各个击破”的方法,先从班干部入手,以点带面,总算把局面控制住了,孩子们也慢慢地摆脱了游戏的迷惑。

“回想起来,我觉得自己是有很大错误的。 如果我能多关注、多陪伴在女儿身边,及时发现苗头,就可以及早干预。 ”晓芹说,“爱情、婚姻里,流行一句话‘陪伴是最长情的告白’。

在预防小孩子沉迷网络这个问题上,长情陪伴也是最有效的预防。

”“妈妈,我天天过‘六一’儿童节,你天天过母亲节!”晓芹感慨万千,以前那个快乐可爱的女儿又回来了。

“她的声音和目光柔和了。

我们沟通、相处得非常好,每天睡觉前一起读名著,关系亲昵,经常拥抱。 ”除了网络游戏,网上的各种文字、图片、视频、画面等内容也是家长不敢让孩子接触网络的重要原因。

“我家孩子今年才9岁,已经能熟练的在电子设备上下载软件了。

”来自黑龙江省哈尔滨市的张女士在接受采访时表示现在心情很复杂,一方面觉得孩子的学习能力较强,接受能力快是好事,另一方面也为孩子过早过快的接触网络产品而担忧。

“网络世界日趋复杂,孩子年纪小,保护自己的能力和意识较差,万一接触到了不良信息怎么办?”张女士的担忧得到了许多家长的共鸣,非常害怕一些有害的网络产品影响到孩子的身心健康。

在移动互联网飞速发展的当下,手机成为不少中小学生的“标配”。

据2017年的一项调查显示,有%的学生在家上网,上网所用工具为手机的占%。 “根据十几年的工作经验,我发现中小学生沉迷网络的问题越来越具有隐蔽性。 ”南宁市第十四中学琅东校区政教处主任黄莹说,“以前学生是去网吧,比较容易被学校和家长察觉,但是近年来智能手机普及之后,固定终端变成智能移动终端了,直接去网吧找学生的情况越来越少。 因为现在每个人只要有一个可以联网的智能手机,就可以随时随地沉迷其中。 ”专家:防止沉迷网络宜疏不宜堵家长、学校应合力“互联网,信息广,助学习,促成长。

迷网络,害健康,五个要,记心上。 ”此次教育部发布《通知》的同时,配发了“致全国中小学生家长的一封信”,特附“防迷网”三字文,意在引起家长对子女沉迷网络行为的重视,配合学校共同做好育人工作。 “我们无法为孩子创造一个‘电子真空’世界,也没有必要这样。 ”来自哈尔滨市继红小学的靳灿波老师直言,学生用网的问题,关键不在于该不该接触网络,而在于老师和家长们怎样合理指导学生正确使用网络,趋利避害。

靳老师建议,家长和老师要引导学生正确认识、科学对待、合理用网。

“家长们不要把玩游戏、上网当做奖励孩子的手段。 ”靳老师说,对于孩子上网时所接触的内容和上网时间家长要做到“死看死守”,特别是要远离网络游戏,杜绝孩子接触。 南宁市第十四中学琅东校区政教处主任黄莹认为,预防中小学生沉迷网络,家庭教育是根基,学校教育重在引导,要形成家长和学校的合力。 进教室交手机、开展主题班会和辩论会……作为学生学习知识的主阵地,各地的学校正在采取各种管理办法和手段引导学生健康上网、自觉抵制网络不良信息诱惑。 在福州市区一所寄宿制学校,每天上课之前班干部都会将一个透明的箱子拿到教室,让同学们将口袋中的手机放入箱子统一保管,放学后予以领回,避免学生因为惦记手机影响课堂学习。 据华中师范大学安宁附属实验学校八九年级英语老师沈玉霞介绍,她会在班级中组织防止沉迷于网络的主题班会和辩论会,让学生展开讨论,通过辩论让学生自己认识到过度沉迷于网络的危害,还会开展读书会,让孩子爱上读书,“孩子们如果对读书感兴趣的话,就会自然而然地把用网当做一种辅助。

”她说。

针对有部分家长反映孩子沉迷于网络无法自拔的情况,银川市实验小学阅海第一校区常务副校长李海鹏分析说,不外乎有以下方面原因,首先,网络是一个虚拟的空间,很多人在网络上能够得到一种自我的满足感、成就感,所以孩子对网络有依赖性;其次,网络游戏也是一个诱因,比如现在很火的王者荣耀、天天消消乐等游戏,大人都沉迷其中无法自拔,何况没有自控力的孩子呢;第三,孩子在上网查阅一些资料的时候,网页上有时会自动弹出一些不良信息,这无意当中会分散孩子的注意力,导致思想无法集中。

“沉迷于网络游戏的学生多数都是在现实世界中没有归属感、缺乏自信的学生。

”哈尔滨市风华中学教师付振林则认为,孩子沉迷的不单单是游戏本身,更多的是在玩游戏“胜利”时所带来的成就感和满足感。 “想要引导孩子走出网络游戏的泥沼,家长和老师要互相配合,共同为孩子做心理疏导工作。

”付老师建议,在学校时,老师应多让学生参加一些服务性活动,多引导学生帮助身边的同学和朋友,找到自我价值,树立自信心;课余时间,家长要多带孩子参加团体性活动,减少没有朋友陪伴时的孤独感,让孩子的课余生活多彩丰富。

(马丽娅、韩婷澎、吴隆重、彭远贺、贾茹、宽容参与采写)(责编:马丽娅、徐冬儿)。